Entrevista en el monográfico "Robótica y currículum" publicado por @Hisparob #erw2021

Portada del monográfico "Robótica y currículum", editado por @Hisparob. Dibujo de la ilustración de Javier Arrés, maquetación del monográfico de Beatriz Figueruelo

Como es tradicional, uno de los resultados de la celebración de la semana europea de la robótica que se organiza anualmente y que coordina, en este caso, Hisparob, es la publicación de un monográfico. Este año, el monográfico lleva el título genérico de "Robótica y currículum", y cuenta con la participación de numerosos expertos en el tema, aportando su opinión y experiencia desde diferentes puntos de vista. 

En mi caso, ha sido un honor colaborando respondiendo a las preguntas que me han realizado para una entrevista y que la podéis leer por completa en las páginas 26 al 29 aquí con el resto del monográfico.

A continuación, os dejo el texto completo de la entrevista y, en imágenes, las cuatro páginas del monográfico con la publicación de la entrevista. Espero que os guste.

Tenéis todos los detalles del monográfica en la página de Hisparob aquí:

https://robotica-educativa.hisparob.es/lanzamos-el-monografico-robotica-y-curriculum/#more-4123

En la edición 2021 de la Semana Europea de la Robótica en la que la pandemia de la covid-19 ha acelerado aspectos asociados a la tecnología, la robótica y a la inteligencia artificial en la vida de cada familia y de la sociedad global, queremos aportar perspectivas y reflexiones al debate curricular y de “pugna entre asignaturas” que está ocupando la agenda política y mediática.

Entrevista al Dr. Jordi Ojeda Rodríguez, profesor de la Universidad de Barcelona.

1.- ¿Qué recuerdo tienes de tu etapa de enseñanza obligatoria en el colegio y en el instituto en relación a la tecnología, en general, y a la robótica, en particular?

Del colegio no tengo ningún recuerdo en ese sentido, la verdad. A esa edad sí que recuerdo las lecturas, de novelas y, en especial, de cómics, de todo tipo de cómics que tenían mis hermanos mayores en casa. Algunas de esas lecturas las recuerdo todavía y, sin duda, me ayudaron a forjar el carácter en todos los sentidos, además de ampliar mis conocimientos y mi cultura general. ¿Se puede aprender historia o geografía leyendo a Tintín o a Astérix? Yo creo que sí, y soy un buen ejemplo, y no solo de eso, puedes desarrollar también valores y potenciar tu espíritu crítico.

Audio de la presentació del llibre "Temps+Social" @ReformaHoraria

Presentació del llibre “Temps+Social” de la col·lecció Reforma Horària



Dilluns 8 de juny de 2015. Audio de 39 minuts de durada, en català. Podeu descarregar l'audio directament aquí.

Participen a la sessió, per ordre d’intervenció:

- Fabián Mohedano, autor i presentador de l’acte.
- Xavier Peralta, autor.
- Jordi Ojeda, autor.
- Carles Agustí, comissionat de Participació Ciutadana i Associacionisme de l’Ajuntament de Barcelona.
- Ramon Terrassa, director general d’Acció Cívica i Comunitària del Govern de la Generalitat de Catalunya.

Temps+Social suposa l’elaboració d’un model de gestió del temps en l’associacionisme i el tercer sector per contribuir a fer possible el desenvolupament de les persones mitjançant un nou plantejament organitzatiu amb el temps com a factor clau de gestió.

El llibre està disponible en versió pdf de forma gratuïta. El podeu descarregar directament aquí.

Activitat organitzada en el marc de la 2ª Setmana dels Horaris a Catalunya impulsada per la Iniciativa per a la Reforma Horària.

Més informació: http://www.reformahoraria.cat/

Artículo sobre la gestión del tiempo en la marina mercante publicado en la Revista Mar

Número 522 de enero de 2013 de la Revista Mar publicado por el Instituto Social de la marina, de la Secretaría de Estado de la Seguridad Social del Ministerio de Empleo y Seguridad Social (Revista Mar disponible en la red en el link www.seg-social.es).

Referencia para cita:

Borras, M. & Ojeda, J.(2013). Combatir el aislamiento para mejorar la productividad. Revista Mar, 522, 36-39.

Artículo en pdf aquí. A continuación las páginas del artículo:

 

 

A continuación un resumen del proyecto:

Artículo "Social Networks and Performance in Distributed Learning Communities" en revista indexada

Artículo científico en revista indexada Educational Technology & Society, referencia:

Cadima, R., Ojeda, J., & Monguet, J. M. (2012). Social Networks and Performance in Distributed Learning Communities. Educational Technology & Society, 15 (4), 296–304.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Social Networks and Performance in Distributed Learning Communities
Rita Cadima, Jordi Ojeda and Josep M. Monguet

ABSTRACT
Social networks play an essential role in learning environments as a key channel for knowledge sharing and students’ support. In distributed learning communities, knowledge sharing does not occur as spontaneously as when a working group shares the same physical space; knowledge sharing depends even more on student informal connections. In this study we analyse two distributed learning communities’ social networks in order to understand how characteristics of the social structure can enhance students’ success and performance. We used a monitoring system for social network data gathering. Results from correlation analyses showed that students’ social network characteristics are related to their performance.

Keywords
Social networks, Social capital, Knowledge sharing, Distributed learning communities

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

El artículo es uno de los resultados de la tesis de Rita Cadima dirigida por los profesores Monguet y Ojeda, podéis ver más información aquí.

Revista y artículo completo en http://www.ifets.info/ en Current Issue, a continuación el pdf del artículo:

Ponencia en congreso internacional #internet 3.0 #Edulearn12

MONITORING OF THE INTERACTIONS IN A LEARNING ENVIRONMENT WITH A SEMANTIC AGENT. THEORETICAL REINFORCEMENT

H. González¹, L. Torres², J. Ojeda³, J.M. Monguet²

¹ Universidad Politécnica de Cataluña / Universidad Tecnológica del Sureste de Veracruz, Laboratorio de Aplicaciones Multimedia (MEXICO)
² Universidad Politécnica de Cataluña, Laboratorio de Aplicaciones Multimedia (SPAIN)
³ Universidad Politécnica de Cataluña, Departamento Organización de Empresas, Instituto de Organización y Control de Sistemas Industriales (SPAIN)

Abstract

It is well known that social networks offer an excellent architecture for development and diffusion of knowledge in a specific environment; for example NGOs use social networks as a media of dissemination and expression of their activities. Companies also use social networks as a tool for dissemination and clients monitoring. Social networking is involved in the learning environment as well, it is used as a tool for motivating and energizing learning and knowledge interactions between users.

This paper describes the design of a semantic agent embedded in a social network for a learning environment. The target community is a university where the academic model is intensive (this model is based on four months periods, 70% is practical and 30% is theoretical -Universidad Tecnológica del Sureste de Veracruz. México). This learning environment has the purpose of monitoring the interactions of students in order to analyze and establish a profile according to their participation degree in the community. This level of participation is compared to the use of the theoretical knowledge. This degree of participation has been called “Karma”, and it’s displayed to the student with an infographic. In this research, the sample was conformed by 48 students from the engineering degree in Information Technologies; there was a confidence interval of 7.29%. Data collecting was performed by observation of the learning environment and by observing the results of theoretical evaluations. During the experiment, the next finding was obtained:
The interaction in the learning environment is related to the theoretical part of the educational model; therefore it was concluded that: while more "Karma" exists, the achievements of the students in class are better. This learning environment is detailing the following modules: profile, groups, photos, videos, events, messages.Keywords: Semantic agent, learning environments, monitoring.

EDULEARN12, the 4th annual International Conference on Education and New Learning Technologies will be held in Barcelona (Spain), on the 2nd, 3rd and 4th of July, 2012.
EDULEARN12 Technical Program

La formación en matemáticas contribuye a una mejor gestión de la conciliación

La apuesta por la conciliación como palanca para la educación y como inversión de futuro es una de las conclusiones del estudio que se presentó el 12 de julio de 2011 en el Círculo de Economía.

El  informe tiene el sugerente título “Conciliar per educar” (Conciliar para educar), y ha sido coordinado por Esther Sánchez, actual Secretaria de Empleo y Relaciones Laborales del Departamento de Empresa y Empleo de la Generalitat de Cataluña, y con la participación de diferentes autores y expertos que asistieron a sesiones de trabajo para debatir sobre el tema del informe.

La defensa de los derechos de los dependientes como clave de los derechos sociales de nueva generación en general y de la conciliación en particular. A lo largo de la presentación se presentaron los desencuentros presentes en nuestra sociedad:

• Hombre-mujer
• Hombre-mujer versus mundo laboral
• Progenitores versus hijos-hijas
• Progenitores versus escuelas
• Hijos-hijas versus sociedad/mundo laboral.

Esther Sánchez (derecha) durante la presentación del informe "Conciliar per educar" (Conciliar para educar)

En la presentación, Esther Sánchez hizo referencia al trabajo del profesor Ojeda, destacando la labor realizada introduciendo modelos matemáticos para la optimización de los horarios para aumentar la competitividad de las empresas y la satisfacción de los trabajadores. En un momento indicó como “una mayor formación en matemáticas puede contribuir en el futuro a una mejora de la autoorganización del tiempo de las personas”.

Ponencia en congreso internacional

A Virtual Learning Simulator for Buildings Energy Performance and Rating
Nuno André, Jordi Ojeda, Josep Mª Monguet

 June 27 - July 1, 2011 - Lisbon, Portugal

 

 

 

ED-MEDIA--World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications is an international conference, organized by the Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). 

 

Abstract

 

A Virtual Learning Simulator for Buildings Energy Performance and Rating

ID: 32891
Type: Full Paper: Other   Topic: Design of Distance Learning Systems

Room: 2
Thu, Jun. 30 10:30 AM-11:00 AM 

Authors:
Nuno André, School of Technology and Management of the Polytechnic Institute of Leiria, Portugal
Jordi Ojeda, Universitat Politècnica de Catalunya, Spain
Josep Monguet, Universitat Politècnica de Catalunya, Spain

 

Abstract:
The purpose of this article is to present a virtual learning simulator which allows rating a building for its energy performance through a smart and adaptive system according with the user´s needs and background knowledge level. This simulator can operate in different modes and used as a learning tool, design tool and information system. A study to assess the learning skills with the use of simulator started in January 2011. The simulator will work on a web platform oriented for a virtual community in the buildings sector, including access to rated buildings databases, information on materials, equipment and design solutions that lead to best energy performance. It also includes communication tools to collect relevant information for the regulatory authorities to promote continuous improvement of the legislation.

Noticia en portal de Internet

Igualdad en las empresas: "ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DE TRABAJO (OTT), COMPETITIVIDAD Y CALIDAD DE VIDA".

Noticia publicada en el portal 'Zona Dona, Portal gironí de la dona' (Zona mujer, portal gerundense de la mujer) el 12 de marzo de 2011. Este portal forma parte de la Comisión Ciudad e Igualdad del Ayuntamiento de Girona, y la OTT ha sido objeto de la jornada del pasado 8 de marzo de 2011 que también se realizó en Girona, y en la que colaboró Rational Time.

Ver noticia en el portal 'Zona Dona' (en catalán)

Presentación del libro IGUALANT de Mar Gaya

Presentación del libro de Mar Gaya, con el título IGUALANT ("Igualando"), libro que incluye una breve entrevista con el profesor Jordi Ojeda.

Artículo en revista cientifica

Revista Lecture Notes in Computer Science, 2009, Volume 5601/2009, 457-463, DOI: 10.1007/978-3-642-02264-7_47

Knowledge Based Information Retrieval with an Adaptive Hypermedia System

Francisca Grimón, Josep Maria Monguet and Jordi Ojeda

Abstract
This paper describes research on information retrieval with an adaptive hypermedia system (AHS) used during three higher education courses taught in a blended learning (BL) environment. The system generates different work plans for each student, according to their profile. Work plans are adapted by means of an algorithm. AHS enable course contents to be adapted to the learning needs of each student and structured in a way that leads to many different learning paths. The case study method was used in this research. The results suggest that the AHS has a positive impact on the learning process. Further research is needed to confirm these results. 

Artículo en revista científica

Revista Informatica Educativa Comunicaciones, No 12 (2010)

Improving social capital: a social network monitoring system

Rita Cadima, Carlos Ferreira, Jordi Ojeda, Josep Maria Monguet

Abstract

To increase communication and collaboration opportunities, members of a community must be aware of the social networks that exist within that community. This paper describes a social network monitoring system that enables users to register their interactions and visualize their social networks. The system was implemented in two distributed learning communities and the results have shown that this system facilitates collecting information about social interactions. Furthermore, the visualization of the social networks, given as feedback, appeared to have a positive impact on users, augmenting their social network awareness.

Ponencia en Conferencia internacional

Torres, Luis; Gonzalez, Hugo; Ojeda, Jordi; Monguet, Josep. “PLEs from virtual ethnography of Web 2.0″.

The PLE Conference 2010, Personal Learning Environments.
Cornellà, España.

Abstract:

This article presents an exploratory research based on the virtual ethnography from an environment of research and learning including new technologies. The ethnography is a method of qualitative research of social sciences that is mainly used in the socio-cultural Anthropology, where it has its theoretical basis. The target was to explore the web 2.0 and its tools. The process of participant observation is by means of a blog, other tools and virtual communities. The result is a descriptive model of the web 2.0 based on a Personal Learning Environment which developed in the ethnographic experience.

Artículo en revista científica indexada

Gaspar, P., Monguet, J.M., Ojeda, J., Costa, J., Costa, R., & Fernandez, J. Quanto Custa a Não Formação em Feridas Crónicas?.

Revista REFERÊNCIA.

Abstract:

In health care provision, scientific and technological advances rapidly make specific skills acquired at school totally obsolete. Clinical errors, bad practices and inadequate performances frequently attributed to insufficient training bring a tremendous economic load to health costs.

In investing in training, rather than knowing how much will be spent, we need to know how much we can save by making healthcare providers more skilled. Our general aim was to develop a model to estimate the costs of nontraining.
We built and validated (1) virtual clinical cases of patients with chronic wounds, (2) a mathematical model to estimate Optimal Costs (based on optimal clinical decisions), and (3) a decision-making simulator to prepare Cost of Action matrices (based on the treatment decisions recorded in the simulator).

We developed a cross-sectional study, using a non-random cohort of 78 nurses with different levels of specific training and experience in the diagnosis and treatment of chronic wounds.
The outcomes provided us with the empirical knowledge that the costs involved in the treatment are higher among healthcare providers who have not attended specific accredited training, and that the costs are likely to fall as the number of training hours increases.
Keywords: costs; non-training; chronic wounds; virtual clinical cases.

Capítulo de libro

Capitulo de libro: Innovación y compartición de conocimiento en organizaciones de Aprendizaje.

Jordi Ojeda, Rita Cadima, Josep Mª Monguet, Joaquín Fernández

INGENIERIA Y GESTION DEL CONOCIMIENTO
Edita: Cátedra IAT
DL: SE-650-2010
ISBN: 978-84-613-8090-9

Artículo en revista cientifica indexada

Monguet, J., Cadima, R., Ojeda, J., Fernández, J. Promoting social network awareness: A social network monitoring system. "Computers and education", vol. 54, núm. 4, p. 1233-1240.

<doi: 10.1016/j.compedu.2009.11.009>

Lectura de tesis doctoral

Tesis: Modelo de estimación de los costes de la no formación en Salud en el ámbito del diagnóstico y tratamiento de heridas crónicas. Uso de simulación de la decisión clínica con herramientas basadas en Internet.

Doctorando: Pedro Gaspar.

Directores: Josep Mª Monguet, Jordi Ojeda.

De izquierda a derecha: Josep Mª Monguet, Pedro Gaspar y Jordi Ojeda 

Para ampliar información está disponible el resumen de la tesis en pdf.

Lectura de tesis doctoral

Tesis: Monitorización de redes sociales en gestión de conocimiento en comunidades de I+D+i.
Doctoranda: Rita Cadima.

Directores: Josep Mª Monguet, Jordi Ojeda.

Para ampliar informació está disponible el resumen de la tesis en pdf.

Artículo en congreso internacional

Gaspar, P., Monguet, J.M., Ojeda, J., Costa, J., Costa, R., & Fernandez, J. Quanto Custa a Não Formação em Feridas Crónicas?. 

Conference proceedings of the II Congresso de Investigação em Enfermagem Ibero-Americano e de Países de Língua Oficial Portuguesa. Coimbra, Portugal.

Artículo en portal de Internet

Editorial por invitación del portal www.prevencionintegral.com.

Ponencia en jornada internacional

Gaspar, P., Ojeda, J., Monguet, J.M., Costa, J., Costa, R. (2009). Novas Tecnologias para o Tratamento de Feridas (APTFeridas) – “APTFeridas 2009 – 10º Aniversário”; Porto.